为使北京市教育学会“十三五”教育科研课题《提升工读学校教师心理健康教育专业化能力的研究》研究工作深入开展，1月16日，朝阳区工读学校召开了课题研究人员工作推进会，对人员职责、制度及分工进行明确。
校长刘建坡首先对课题参研人员职责进行了明确：课题下设研究小组、领导小组和专家顾问小组等组织机构；课题研究将分为“心理健康教育家校合作创新模式研究”、“工读学校班主任心理健康教育能力研究”、“工读学校教师心理健康教育能力渗透课堂实践的研究”，以及“工作室在工读学校教师心理健康教育能力研究中的有效性”四个子课题开展。每个子课题组建研究团队，并制定详细的研究计划，撰写研究报告，注重过程性的监督、记录、整理和数据分析，并形成研究成果。随后，课题组负责人就所关心的问题提出了建设性意见，对课题开展提出了保障措施。
经过此次会议，与会人员达成共识：进行课题研究的过程是对日常工作的梳理，对前一阶段工作的总结，更是学校为教师个人成长搭建的良好平台。学校教师将会珍惜此次课题研究的契机，将学校教科研工作推上新的高度。
编辑者：北京家教中心（www.bsdjjzx.com)