9月25—30日，垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课了。同学们进行了“周游三国”穿越之旅、趣编“谜语”的奥秘之旅、品读绘本领会情感的“自主”创造之旅。
经典阅读漫话“三国”开启了从文本解读到自在创造漫画的独特旅程，同学们炽热谈论、真挚共享、用心交流，采纳小组协作的方法，讨论怎么从文字中截取出画面再协作结束连续的漫画创造。
喜好谜语课程则从学生的喜好下手，挖掘出学生喜好反面所存在的内在，丰盛了学生的课外知识，激起了学生根究汉字反面奥秘世界的喜好，然后也将带领学生由对知识的“了解”延伸到对谜语的“创造”，进一步聚集言语精准表达，激起学生运用言语和思维创造的才干。
图书馆的“小绘本 大奥妙”课程把学生带入了图画书的世界，绘本阅读引导学生感触故事内容，领会主人公情感，在了解的基础上讲故事、扮演故事；后期还将让孩子们创造绘本故事。跟着课程的不断深入，孩子们的概括言语运用才干、批判思维、立异思维也将得到不断的提高。
垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课
垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课
垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课
垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课
9月25—30日，垂杨柳中心小学“图书馆课程”开课了。同学们进行了“周游三国”穿越之旅、趣编“谜语”的奥秘之旅、品读绘本领会情感的“自主”创造之旅。
经典阅读漫话“三国”开启了从文本解读到自在创造漫画的独特旅程，同学们炽热谈论、真挚共享、用心交流，采纳小组协作的方法，讨论怎么从文字中截取出画面再协作结束连续的漫画创造。
喜好谜语课程则从学生的喜好下手，挖掘出学生喜好反面所存在的内在，丰盛了学生的课外知识，激起了学生根究汉字反面奥秘世界的喜好，然后也将带领学生由对知识的“了解”延伸到对谜语的“创造”，进一步聚集言语精准表达，激起学生运用言语和思维创造的才干。
图书馆的“小绘本 大奥妙”课程把学生带入了图画书的世界，绘本阅读引导学生感触故事内容，领会主人公情感，在了解的基础上讲故事、扮演故事；后期还将让孩子们创造绘本故事。跟着课程的不断深入，孩子们的概括言语运用才干、批判思维、立异思维也将得到不断的提高。
编辑者：北京家教中心（www.bsdjjzx.com)