为发明一支事务过硬、实习经历丰盛的课程改造主力军，高碑店中心小学通过翻开面临不一样老师集体的名师讲堂活动，以行进老师的专业化水平。
为改动四十岁以上“老老师”的固有教育做法，以习气现代教育教育的需求，学校校长孙雪梅从思想上协助“老老师”认清其时教育改造的现状，反思自身教育教育工作中的疑问，从思想上协助他们改动知道，为他们做法的改动注入了催化剂。
对于参加工作三年以内的新老师，为协助他们从速行进教育教育水平，学校聘请区级骨干老师以讲堂教育中的疑问为切入口，将新老师现场说课与学习新课改的主要内容相结合，在剖析中协助新老师认清自己的讲堂距离课改恳求的距离。一同对新老师在教育教育中的疑问和威逼进行办法经验，以此协助新老师修改讲堂教育中的疑问，行进对于课改的知道。
对于具有了必定教育经历的四十岁以下的青年老师，学校聘请具有丰盛经历的市级骨干老师来校经验。经验老师从备课切入，经验青年老师怎么吃透教材、怎么判定教育方针、怎么方案教法与学法，从研读教材到体会教材内在，行进青年老师处理教材的才干，协助青年老师逐渐构成自己的教育个性和特征，然后向专家型、学者型老师改动。
学校通过对全校老师的分层练习、培养，协助老师们改动教育理念，行进教育水平，不断超越自我，做课程改造和教育改造的主力军。
编辑者：北京家教中心（www.bsdjjzx.com)