近期，向阳区小学语文工作坊系列活动暨开放型微课程在中国人民大学从属中学向阳#naipan#校翻开。向阳分院语文教研员带领其课题组成员来到#naipan#校听了二年级的语文课《井蛙之见》，由杨金红、李菁两位教师分别执教第一、二课时。
第一课时，杨金红通过“蛙”与“娃”的对比、“圭”字歌的说话操练，教训学生通过形声字“形旁表意，声旁发音”的特征，在区别简略稠浊的形声字的一同，使学生能够准确掌握本课词语“青蛙”，操练了学生思维的准确性。随后杨金红把时刻交给学生，操练学生通过查字典自立区别“沿”、“际”在本文中的准确意思，并引导学生到日子中去寻找各类“沿”，不只操练了思维的准确性，一同也翻开了学生的再现性思维。
第二课时，李菁让学生通过青蛙与小鸟关于“天到底有多大”不一样观念的议论，运用对比、扮演的方法来将文章的内容表达出来，培养学生的形象思维才调。一同又通过书上的疑问“青蛙跳出井口会看到啥、会说些啥”引导学生进行说话操练。学生们创造性地答复了“青蛙会向小鸟抱愧”、“谢谢它让自个看到了广阔的天空”、“小鸟你是我的好朋友”等，答案的多样性，既表现了学生思维的广阔，也培养了学生思维的立异。
究竟，语文教研员根据这两节研讨课，作了“为教之道，必根据思”的主题陈述，提出关于小学生思维翻开的基本特征，联络小学语文学科的特征，有目的地研讨学生思维规矩和思维翻开规矩；以思维操练为突破口，对学生进行剖析、概括、概括、抽象、对比、体系的才调操练，培养学生超卓的思维质量和方法，全面提高语文教学质量。
编辑者：北京家教中心（www.bsdjjzx.com)